缺乏歷史究責，無法教育後代
聲明稿
台灣教授協會
2016年12月24日
新竹市光復中學學生在校慶扮納粹掀起國內、國際軒然大波。在一陣愕然震驚中校方回應的第一條是「於事先審核時，未能深入考究歷史事實背後所延伸之價值性，除學校疏忽外，會追究相關責任，以避免類似事件再次發生。」來回應外界對校方未事先審核的責難。
我們可以預見，所有的究責，包括對學校、老師，或許還包含校方對學生，都將停留在「恫嚇」的層次和「少做少錯」的效果，無法進一步處理台灣深層的政治、社會與教育問題。
在台灣社會一片鼓勵創新的聲浪中，這次的事件也正好給予我們清楚的教訓：剪貼與重組的創新，正好揭示道德的空洞和對社會去責的態度。而最關鍵的就是「轉型正義」在政治、社會和教育內容的缺席。加上不少學校、老師幾乎已經對教育放棄，只能以「積分」技術操練來換取家長信任的情況下，要在這次的事件中一次獲得改善幾乎不可能。
行政與立法機構對轉型正義的推諉，無非認為此項政治工程無施政的急迫性。今天這個震撼國際的事件，恰好對執政者和社會大眾說明，對過去反省的闕如，以及究責的淺層化，不僅動搖國際對台灣民主和人權的信心，對內亦無法累積社群共善的基礎。將導致社會溝通失去共識，衝突解決朝權力砝碼傾斜。長久以往，台灣社會將面臨解體的威脅。政治若聽任權力指揮，國家也會成為以處罰鞏固的機制。
在此，誠然希望政府與台灣社會，正視轉型正義對國家與社群永續的深刻意涵。